Infants

Propostes de tardor

  • Fulles de tardor amb pasta de sal: una proposta interessant de modelatge per fer fulles de tardor. Jo variaria el tema de les plantilles, perquè no sóc gaire fan de les plantilles. Jo reculliria fulles del bosc, o faria que els infants en portéssin. Una vegada a la classe, faria una observació i les dibuixaria. D’aquesta manera cada nen tindria la seva fulla per després poder fer la de pasta de sal.

http://somelsmitjans.blogspot.com.es/2017/10/taller-de-la-tardor-fem-fulles-amb.html

 

Contes · Emocions · escola · Infants

Com treballar la por a l’aula

Vull compartir amb vosaltres aquest article que escriuen des de Mestralitza’t. Un blog qe segueixo i que m’encanta. Des del blog ens proposen activitats per treballar a educació infantil tot i que poden adaptar-se al primer i segon cicle de primària.

https://mestralitzat.com/2016/10/19/la-por-idees-per-a-treballar-la-por-a-laula-dinfantil/

A més de les que proposen m’agradaria afegir una activitat que vam fer una vegada i va ser escriure o dibuixar el que ens fa por i cremar-lo en un fornet de ferro petit que vag portar a la classe.

Per treballar la por m’agrada el conte: “Allà on viuen els monstres” de Maurice Sendak i publicat en català per Kalandraka.

Resultat d'imatges de allà on viuen els monstres

 

Infants

Com utilitzar la llum del sol

La llum és un element tant natural com artificial. Si seleccionem els materials de forma acurada i oferim propostes atractives per als infants, la llum esdevé un element amb múltiples opcions educatives.

La gent de Tierra en las manos  s’ha currat un article per amb propostes per jugar amb la llum del sol i les ombres amb materials senzills i des de casa.

Us deixo el link per a que hi pugueu fer un ull: http://www.tierraenlasmanos.com/ideas-jugar-con-luz-sol-y-sombras/

Portada-jugar-luz-sol

En relació amb la llum la Jenny de VeurePensariSentir ofereix una formació sobre la Pedagogia de la llum i les seves possibilitats per treballar-la a casa i a l’escola. Jo vaig fer la formació durant el mes de novembre i em va encantar. Us la recomano!

20161008_120610_HDR

 

Emocions · Vídeos

Curts per treballar les emocions

Educar les emocions és un aspecte fonamental a l’escola. Està demostrat que fomentar la intel·ligència emocional millora l’autoestima dels nostres alumnes, disminueix l’ansietat, ajuda a gestionar els conflictes, augmenta la tolerància a la frustació i millora els aprenentatges escolars.

En el següent vídeo Elsa Punset conversa amb el psicòleg i expert en educació emocional René Diekstra sobre la intel·ligència emocional:

Hi ha moltes eines per treballar les emocions a l’aula; els vídeos poden resultar una eina útil. D’això ja en parlaré un altre dia.

Us adjunto un link del blog de la Nati Bergada on fa un recull de 50 curts per treballar les emocions: http://natibergada.cat/curts-per-treballar-valors

Dels que hi surten recomano Cuerdas. Una història fantàstica escrita i dirigida per Pedro Sanchís que parla de l’amistat entre dos nens. La història és molt emotiva, ens ha fet plorar a molts. Si encara no l’heu vist us el recomano!

Resultat d'imatges de corto cuerdas

També em va agradar molt Per quatre cantonades de no res per treballar la diferència. Està el llibre en format paper.

Resultat d'imatges de per quatre cantonades de no res

bebés · Montessori

Activitats Montessori de 0 a 3 anys

La Lia neixerà al maig i m’estic preparant per tot el que això implica.

1483472457424.jpg

He trobat aquest article on hi ha un recopilació d’activitats Montessori dels 0 als 3 anys. Algunes d’aquestes estan linkades i les podeu consultar.

http://www.aprendiendoconmontessori.com/2016/07/100-actividades-montessori-de-0-3-anos.html

Pel que fa als mòvils que són les primeres activitats proposades per a bebés he trobat aquest tutorial. Comencem?

http://apuntesdemama.com/ideas-montessori/tutoriales/

Da click en las siguientes imágenes para ir a los tutoriales. Ahora si, ¡manos a la obra!

tut01 tut02 tut03 tut04 tut05 tut06

art · Educació creadora

L’ Arno Stern i l’educació creadora

Vaig conèixer la figura de l’Arno Stern en una formació d’educació creadora que vaig fer durant el mes d’octubre a les Jornades d’Educació Viva organitzades pel CAIEV.

L’Arno Stern va viure l’Alemanya nazi, com a jueu va haver de fugir amb la seva família. De gran, es va encarregar dels nens orfes que havia deixat la guerra i els va posar a pintar. Les seves investigacions sobre el que ell va denominar “Formulació” van suposar que els infants de tot el món, siguin de la regió que siguin, fan els mateixos dibuixos. L’Arno va viatjar per tot el món buscant les societats aïllades i va demostrar que els dibuixos de persones, animals i altres objectes tenen una forma semblant. Des que els infants són petits produeixen traços que podríem dir que són universals. images

descarga

L’Arno va crear “le Closlieu” un espai on persones de diferents edats formaven un grup heterogeni, on no hi ha valors, els judicis no existien i on el resultat no era el més important. El que comptava és el procés. L’educador tenia un paper assistencial que implicava fer l’espai el més apte possible per a que tothom pugui desenvolupar la seva creativitat. La veritat és que descobrir aquest món va suposar tot un trencament de motlles per a mi.

closlieu

Seguint el model de l’Arno Stern i de l’espai Diraya de Bilbao al barri de Gràcia de Barcelona existeix La capsa de colors on es fan tallers de creació de pintura i fang. http://www.lacapsadecolors.com/ Doncs bé, la Gemma, de l’espai de Gràcia em va fer trencar la idea respecte les sessions de plàstica i art a l’escola. Des de l’educació creadora es proposen aules sense models i el que més em va sobtar va ser que els infants no s’emporten res a casa. El que es crea al taller es queda allà. Des d’aquesta perspectiva, el fet que un infant s’emporti un dibuix a casa porta implícit que des de casa se’l jutgi o se’l pugui valorar la feina feta. Queda clar que els conceptes de bé i malament no existeixen, i els alumnes perden la por a improvisar i jugar.

La veritat és que després de la sessió necessites un temps per a la reflexió.

Us deixo el link de l’entrevista que li van fer a l’Arno Stern a la Vanguardia: http://www.lavanguardia.com/lacontra/20170202/413918909867/preparamos-a-los-ninos-para-el-futuro-en-detrimento-de-su-presente.html

 

Lectoescriptura · Montessori

Alfabet tàctil Montessori

Si us voleu animar a casa a fer un alfabet tàctil Montessori aquí us deixo el link de dos blogs:

Aquí fa les bases de les lletres amb goma eva (penso que és una opció més senzilla) i feltre autoadhesiu: http://www.montessoriencasa.es/diy-alfabeto-tactil-diy-touch-feel-alphabet/

La font utilitzada és la Precursive i es pot trobar a Dafont.

p5300080-433x191

En aquest cas, la Bei de Tigriteando, les fa amb base de fusta i també utilitza feltre: http://tigriteando.com/letras-y-numeros-de-lija-montessori-diy/

caja-2Bhusos-2-2.jpg

 

Tot i que els colors no són iguals, penso que el que és important destacar és que les vocals han de ser d’un color i les consonants d’un altre. A banda dels números.

Aquest tipus d’alfabet s’utilitza com a pas previ per utilitzar l’alfabet mòbil. Una vegada l’infant domina com la forma de les lletres començarem amb la descodificació. El més important és no forçar els infants, seguir el seu ritme individual, escoltar-los, observar el seu interès, presentar les activitats de manera divertida. No hi ha una edat exacta per començar amb aquest material, el ritme el marcarà cada infant.

Us recomano el llibre Ayude A Sus Hijos A Leer Y Escribir Con El Método Montessori (Guías para Padres) de Lynne Lawrence.  És una guia molt completa i extensa que per introduir la lecto-escriptura als infants. A Amazon la podeu trobar per uns 16 euros aproximadament.

Si encara no sabeu com s’utilitza aquest material i altres relacionats amb les lletres us adjunto el link: http://tigriteando.com/usar-alfabeto-movil/